Mijn naam is Jack Vlassak. Ik ben 52 jaar en
de meeste van u kennen mij van mijn werk als trainer / adviseur van
Landelijk
Kenniscentrum Xidis.
Sinds 1 september 2006 ben
ik voor 4 dagen in de week werkzaam op Mytylschool De Brug in Rotterdam. Mijn
taken daar zijn onder andere ICT-coördinator van de afdeling SO, adviseur van de
Ambulante Begeleiding, teamlid van het regionaal Xidis-team Rijnmond en
medewerker binnen de landelijke werkgroep Op Maat.
Een van mijn belangrijkste werkervaringen (16 jaar)
heb ik gehad op de Emiliusschool in Son, een school voor meervoudig
gehandicapte kinderen.
Op de Emiliusschool in Son heb ik de eerste vier jaren gewerkt als fulltime
leerkracht. Ik ben me in die periode gaan verdiepen in de meerwaarden van
computerinzet bij deze leerlingen. Dit resulteerde uiteindelijk in een taak als
ICT-coördinator voor 16 uur per week. Naast het werk als leerkracht kreeg ik
taken als algemene coördinatie van het ICT-team binnen de school en het ernaast
gelegen behandelcentrum Zonhove, leiding
geven aan de implementatie van het computergebruik binnen de klassen, het geven
van cursussen aan collega’s en screenen van individuele leerlingen op
mogelijkheden van computergebruik.
Van 1996 tot 2001 heb
ik het directe werken in de klassen achter me gelaten en ben ik, naast het werk
als ICT-coördinator op de school, de overige 24 uren op detacheerbasis werkzaam
geweest bij SWZ (Stichting samenwerkende Woon-Zorgvoorzieningen ZO-Brabant),
locatie Zonhove, eveneens in Son. Ik heb daar de opdracht aangenomen om binnen
de stichting een polikliniekfunctie te ontwikkelen voor speciale hulpvragen
binnen de gehandicaptenzorg. Dit heeft geleid tot de opzet van twee adviesteams
voor de regio zuidoost Brabant: één voor het geven van advies aan mensen met
beperkingen op het gebied van communicatie en één voor computertoepassingen.
Beide teams hebben een sterk multidisciplinair karakter en werken vanuit een
zorgvuldig opgezette diagnostiek. In de adviezen staat de analyse van de
mogelijkheden van de cliënt steeds centraal en wordt de directe omgeving van de
cliënt vanaf het begin nauw betrokken bij het totale proces.
In de periode dat in op de Emiliusschool
werkte heb ik nogal wat ervaring op mogen doen in een aantal landelijke
ict-projecten.
In 1993 heb ik in
opdracht van het Katholiek Pedagogisch Centrum (KPC) uit ’s Hertogenbosch een
methode ontwikkeld: “Systeembeheer
in de Mytyl-Tyltylschool”, bedoeld als vervolg en verdieping op de algemene
cursus “Activiteitencoördinator”, indertijd ontwikkeld door
het Ministerie van OC&W (PRINT). In de periode daarna heb ik die cursus voor
alle ICT-coördinatoren binnen cluster 3 van het speciaal onderwijs ook zelf
gegeven door heel Nederland.
In 1995 heb ik
actief meegewerkt aan een “Teacher-training” programma, een tweejarig project
vanuit de KPC-groep in ’s Hertogenbosch, met als doel in Polen op de
lerarenopleiding in Warschau een nascholingsvoorziening te creëren voor
leerkrachten die werken met kinderen die binnen het basisonderwijs uit de boot
vallen. Mijn aandeel daarin was uiteraard het onderdeel ICT, gericht op
kinderen met een lichamelijke en/of verstandelijke handicap.
In 1996 heb ik,
samen met de heer M. Bosch van het KPC, een training ontwikkeld en verzorgd
voor het management van de Mytylscholen in Nederland. Doel van deze training
was het inzichtelijk maken bij het management van die scholen welke plaats ICT
binnen hun scholen had, de wenselijkheid van die plaats en hoe ze via een
structureel plan (SMART) het beleid af konden stemmen op die wensen.
In de periode 1997
– 2001 heb ik jaarlijks een training verzorgd voor studenten aan de Hogeschool
in Tilburg. Deze tweedaagse training handelde over het gebruik en de inzet van
ICT binnen het speciaal onderwijs.
Bovengenoemde
activiteiten zijn niet onopgemerkt gebleven. In 2000 kreeg ik van het NSGK-fonds
de opdracht om samen met twee andere collega’s een landelijk centrum op te
zetten voor ICT en Handicap. We kregen een half jaar de tijd om hiervoor een
ondernemingsplan te schrijven met de hulp van een adviesbureau. Dit resulteerde
in het Landelijk Kenniscentrum Xidis. Drie jaar lang hebben we met
financiële hulp van 6 landelijke fondsen onze activiteiten kunnen uitvoeren op
landelijk niveau. We zijn met name erg actief geweest in het speciaal onderwijs.
Maar ook op andere scholen, revalidatie- en zorginstellingen hebben we aan
kennisoverdracht gedaan middels het verzorgen van cursussen, workshops en
trainingen. We gaven op die scholen met name incompany trainingen met een sterk
train-the-trainer karakter, waarbij de opzet en ontwikkeling van een
multidisciplinair adviesteam centraal stonden. Ook een aanzet tot
beleidsontwikkeling binnen de zorg- en onderwijsinstellingen waar wij die
trainingen gaven viel binnen die trainingen.
De afgelopen jaren heb ik vanuit mijn functie bij Xidis landelijke ontwikkel- en
stimuleringsprojecten binnen het speciaal onderwijs gecoördineerd of begeleid en
landelijke onderzoeken geleid in opdracht van Kennisnet (Ministerie OC&W).
Een
deel van bovengenoemde activiteiten is gecontinueerd na het samengaan met het
iRv in 2004. Dit gold met name de trainingen en het consulteren van organisaties op
beleidsniveau. Helaas is deze samenvoeging van korte duur geweest. Om
economische redenen (zwakke financiële situatie van het iRv) heb ik na anderhalf
jaar dienstverband mijn ontslag gekregen.
Mijn bevlogenheid in dit werk heeft mij doen besluiten tot de oprichting van
mijn eigen trainings- en adviesbureau. Ik ben ervan overtuigd dat er nog genoeg hulpvragen
liggen bij mensen met een functiebeperking op het gebied van ict-gebruik.
